案例概要和创新之处：

聚焦计算机系党外知识分子思想政治引领的创新实践，通过“四维工作法”构建全方位引领体系

1.党建引领：以政治建设统领统战工作，开展联学共建(如与武乡县峪口村党支部合作)、义务植树、清明祭扫等活动，凝聚党外师生思想共识。

2.教学引领：以何苑老师团队为代表，推动人工智能专业设立、机器人工程新专业申报，并通过虚拟教研室、磨课活动深化课程改革，强化“以学生成果为导向”的教学共识。

3.科研引领：连玮老师在SCI期刊发表论文2篇，获批山西省自然科学项目，其点云配准算法研究为产业提供技术支持。

4.文艺引领：侯慧玲老师通过情景朗诵剧《信仰公开课》、排舞展演等形式拓展思政载体，并取得ISW国际认证。最终通过多维协同，实现思想政治工作与系科建设、人才培养的深度融合。

5.载体创新：突破传统理论灌输模式，运用虚拟教研室、村校联学共建、文艺展演等生动形式，增强引领的感染力和实效性。

6.机制创新：构建“党建一教学一科研一文艺”四维联动体系，将思想政治引领嵌入专业建设、科研攻关与社会服务，形成协同发力格局。

7.路径创新：通过典型教师(如马飞、何苑、连玮、侯慧玲等)的示范作用，以点带面激发党外知识分子参与系科高质量发展的主动性，实现“业务与思政同频共振”。

一、工作背景与总体思路

在新时代高校统战工作深入推进的背景下，计算机系党委深入学习贯彻习近平总书记关于新时代统一战线的重要论述，全面落实党的二十大及二十届二中、三中、四中全会精神，紧密结合《关于开展长治学院统战工作创新案例征集活动的通知》要求，围绕“党外知识分子思想政治引领创新”主题，积极探索思想政治引领工作新模式。基于计算机学科特点和党外知识分子群体特征，创新提出“四维工作法”,通过党建引领、教学引领、科研引领、文艺引领四个维度协同发力，构建全方位、多层次的思想政治引领体系，实现思想政治工作与系科建设、人才培养的深度融合。

二、主要做法与创新举措

(一)党建引领：构建校企协同新生态，激活产教融合新动能

1.强化思想引领，锚定服务方向

计算机系党委以服务国家战略和地方需求为导向，将党建引领深度融入校企合作全过程。通过组织师生专题学习党的二十大关于“科技自立自强”和“产教融合”的重要论述，举办“党建引领产学研”主题研讨会，统一思想共识，明确校企合作必须坚持“四个面向”,确保科研与教学始终服务地方经济社会发展。

2.创新合作机制，拓展实践阵地

创新开展“党建+校企”联建活动，教工党支部与华为、简游科技等企业党支部共建“红色技术联盟”,通过主题党日、技术沙龙等形式，将党的政策学习与企业需求对接相结合。共建“ICT学院”和“创新创业实践基地”,以真实项目为载体，培养学生解决实际问题的能力；联合长治市数据局、云时代公司筹建“数智技术产业学院”,推动校地资源互通，将党建阵地延伸至产业一线。

3.深化成果转化，彰显服务实效

组织教师党员带头走访20余家企业，开展“技术需求对接会”,将统战工作与校企合作深度融合，吸引党外教师参与横向项目攻关。全年立项横向项目34项，到账经费468万元，专利转化1项，教师发表论文20篇(含教改论文),获得国际专利、国家发明专利各1项。深度参与航天清华装备、太原科技大学等单位的省重大专项，为省科技厅提供研发指南2项，切实将党建优势转化为服务地方发展的生产力。

4.聚焦区域需求，强化战略协同

计算机系党委以“服务区域发展”为宗旨，将党的组织优势转化为产教融合的推动力。通过理论学习中心组专题学习“区域协调发展”政策，引导教师将科研方向与长治市产业升级需求紧密结合，与山西云时代公司签订战略协议，共同申报太行山西实验室开放课题，推动校地资源双向赋能。

5.搭建多元平台，培育实践能力

创新“党建+产教融合”载体，联合企业开展“双师型”教师培养计划，组织党员教师带队参与企业技术研发，将课堂搬进生产一线。通过“我为产业献一策”实践活动，吸引党外师生参与华为ICT学院、简游科技基地建设，以真实项目驱动教学改革，提升学生实践能力，形成“党建引领、企业参与、师生共进”的育人模式。

6.推动重大落地，赋能高质量发展

以党员骨干为核心组建技术攻关团队，深度参与山西省重大专项课题2项，为省重点实验室建设提供智力支持。通过“党建+产学研”协同机制，全年横向项目经费突破468万元，科研成果直接服务航天装备、智能制造等领域，实现“教育链、人才链与产业链、创新链”有机衔接，为区域经济注入新动能

(二)教学引领：打造育人体系新高地

1.优化专业结构，服务国家战略

以何苑副主任为代表的教学团队紧扣国家人工智能发展战略，持续推进工程教育认证工作，组织骨干教师参加专业认证培训。2025年人工智能专业获批设立并首届招生40人，同步完成“机器人工程”新专业申报和计算机科学与技术专业理学转工学申报，实现专业建设的重大突破。

2.深化教学改革，提升育人实效

成立人工智能通识课虚拟教研室，邀请王若宾教授、朱凌教授等知名专家开展专题讲座。深入开展“以磨促教强根基”系列教学磨课活动，聚焦课程大纲、教学设计等核心内容，定期组织课程目标达成评价汇报活动，强化“以学生学习成果为导向”的教学共识，构建完善的课程质量保障体系。

(三)科研引领：激发创新创造新动能

1.加强学术研究，实现成果突破

连玮老师充分发挥科研示范引领作用，近三年在SCI二区期刊发表论文2篇，分别在《ScientificReports》和《Neurocomputing》发表重要研究成果。成功申报山西省自然科学研究面上项目“全局优化点云配准算法研究”,获得经费支持6万元，在点云配准算法领域实现创新突破。

2.推动成果转化，服务产业发展

将研究成果应用于产业实践，为相关产业发展提供技术支持，实现科研创新与社会服务的良性互动。通过组建科研团队、设立研究方向等方式，带动更多党外知识分子参与科研创新活动。

(四)文艺引领：拓展思政教育新载体

1.创新表现形式，增强育人效果

侯慧玲老师通过文艺活动创新思政引领形式，在2025年长治学院七一庆典中出演情景朗诵剧《信仰公开课》,以张桂梅先进事迹为素材，生动诠释共产党员的初心使命。承担计算机系排舞工作，在第三届女教工健身操比赛中充分展现教师风采。

2.提升专业素养，强化育人能力

作为优秀教师代表参加北京师范大学ISW教师技能工作坊，获得ISW国际认证证书，将艺术表达与师德建设有机结合，拓展思想政治引领的新路径。

三、实施效果与工作成效

(一)政治引领能力显著增强

通过“四维工作法”的实施，计算机系党外知识分子的政治认同感明显提升。参与联学共建、实践活动的党外教师比例达到95%以上，他们对中国共产党领导和中国特色社会主义制度的认同度持续增强。通过党建工作与统战工作的深度融合，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、全员共同参与的良好局面。

(二)教学科研水平全面提升

在思想政治引领的推动下，计算机系在教学科研方面取得显著成果。人工智能专业的成功设立填补了学校在该领域的空白，“机器人工程”新专业的申报为学科发展注入新动力。连玮老师科研团队的研究成果不仅提升了学校的学术影响力，更为地方产业发展提供了有力支撑。

(三)师资队伍建设成效明显

通过马飞、连玮、侯慧玲、何苑等教师的示范引领作用，带动全系党外知识分子积极投身计算机系的高质量发展。教师参与教学改革、科研创新的积极性显著提高，形成了“比学赶超”的良好氛围。

(四)育人环境持续优化

多维引领协同发力的工作机制，有效促进了思想政治工作与业务工作的深度融合。虚拟教研室、联学共建、文艺展演等创新载体的运用，增强了思想政治引领工作的生动性和实效性。通过打造特色文化品牌，营造了浓厚的育人氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

四、经验启示与推广价值

(一)创新引领机制是核心

计算机系通过构建“四维工作法”,实现了思想政治引领工作的系统性创新。党建、教学、科研、文艺四个维度的有机结合，形成了相互支撑、协同发力的良好局面。这种创新机制打破了传统工作模式的局限，为新时代高校党外知识分子思想政治引领工作提供了新思路。

(二)载体形式创新是关键

通过虚拟教研室、村校联建、文艺展演等创新载体，将抽象的理论教育转化为生动的实践活动，有效提升了思想政治引领工作的吸引力和感染力。这种载体创新实现了“灌输式”教育向“体验式”引领的转变，增强了工作的实效性。

(三)示范引领效应是动力

充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过马飞、连玮、侯慧玲、何苑等教师的典型示范，形成了“头雁效应”,带动全体党外知识分子共同进步。这种以点带面、典型引路的工作方法，为思想政治引领工作注入了强大动力。

(四)协同融合发展是方向

将思想政治引领与系科建设、人才培养、社会服务紧密结合，实现了思想政治工作与业务工作的同频共振。这种融合发展模式既提升了思想政治引领工作的实效性，又推动了各项业务工作的高质量发展。

五、结语与展望

计算机系党委通过创新实施“四维工作法”,在党外知识分子思想政治引领方面取得了显著成效，形成了具有计算机学科特色的工作经验。这一创新实践不仅提升了统战工作水平，更为推动系科高质量发展注入了强大动力。展望未来，计算机系将继续深化思想政治引领工作创新，进一步完善工作机制，丰富工作载体，提升工作实效，为推动学校统战工作高质量发展作出新的更大贡献。

本案例的经验做法具有较强的可复制性和推广价值，为其他院系开展党外知识分子思想政治引领工作提供了有益借鉴。计算机系将以此为契机，持续探索新时代高校统战工作的新路径、新方法，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。