案例概要和创新之处：

本案例立足于长治作为“精卫填海”“女娲补天”两大神话流传地的独特文化资源，由马克思主义学院黄文秀学生第一党支部创新实施。案例以“从本土神话资源中汲取育人智慧，在文化认同中深化政治认同”为核心理念，探索出一条“精神解码一实践转化一品牌打造”的特色路径。

一是创造性转化神话精神。将“精卫填海”的奋斗精神诠释为建设共同体的“填海之志”,将“女娲补天”的担当精神阐释为维护共同体的‘补天之责”,实现传统文化基因与新时代党的民族工作主线的深度融合。

二是系统性构建三维路径。打造“文化寻根一文创实践一研学竞赛”三维赋能模式。通过实地走访神话遗迹深化历史记忆；设计“女娲补天，“精卫填海”主题文创，在考研帮扶中传递组织关怀；推动神话精神融入《晋文化中的共同体叙事》课题研究和“女娲补天”主题大创项目，实现从情感共鸣到实践创新的教育闭环。

三是特色化打造育人品牌。将地域文化资源、学科专业优势与学生成长需求有机结合，打造了具有长治印记、马院特质的“铸牢”育人品牌。该实践有效提升了党员的理论认同和支部的凝聚力，相关成果获上级采纳，为高校基层党组织依托地方文化资源开展共同体意识教育提供了可复制、可推广的实践样本。

长治，是“精卫填海”“女娲补天”两大神话的核心流传地。长治学院马克思主义学院黄文秀学生第一党支部(以下简称“支部”)深刻认识到，神话是民族最古老、最深沉的文化记忆，其中蕴藏着构筑中华民族共有精神家园的核心密码。支部以时代楷模黄文秀同志的奉献精神为引领，立足于高校立德树人根本任务，提出了“从本土神话资源中汲取育人智慧，在文化认同中深化政治认同”的核心工作思路。

一、工作思路：立足三个维度，构建“神话精神一时代使命一青年成长”的育人逻辑

理论维度：挖掘神话的“铸牢”意蕴，实现文化资源向教育资源的转化。我们认为，“精卫填海”所象征的“坚韧不拔、接续奋斗”精神，与“女娲补天”所承载的“勇于担当、修复秩序、守护家园”精神，共同构成了中华民族生生不息的精神基因。这恰好对应了“铸牢中华民族共同体意识”所需的两大精神支柱：一是为建设强大共同体而必须具备的持久奋斗精神(填海之志);二是为维护共同体统一和谐而必须肩负的主动守护责任(补天之责)。将这两个神话作为教育载体，就是将宏大的政治叙事，转化为可感、可知、可共鸣的文化叙事与精神符号。

政治维度：发挥学生党支部的战斗堡垒作用，守好意识形态前沿阵地。高校是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，学生党员是青年中的先进分子。支部必须主动担当，将共同体意识教育贯穿党员发展和教育管理全过程。这不仅是落实上级部署的要求，更是引导青年学子扣好人生第一粒扣子，自觉抵制错误思潮，牢固树立“五个认同”的关键举措。

实践维度：推动“在地化”与“专业化”融合，打造特色育人品牌。作为扎根神话故乡的高校马院学生党支部，我们拥有独一无二的“地利”。我们坚持将神话精神与马院学科专业相结合，与学生学习成长需求相结合，探索“思想引领+文化浸润+实践赋能”的融合路径，旨在打造一个“立足长治、依托专业、成效显著、可复制推广”的支部工作品牌，让共同体意识教育真正“活”起来、“实”起来。

二、主要做法：实施“三维赋能”行动体系，推动教育走深走实走心

(一)文化寻根赋能认同：在实地研学中深化共同体历史记忆

支部将神话发生地转化为“移动的思政课堂”。组织党员和入党积极分子赴长子县发鸠山(精卫填海传说地)、上党区娲皇庙(女娲文化遗迹)等地开展实地走访。我们不仅讲解神话故事，更深度阐释其精神内核：在发鸠山，探讨“精卫”所体现的个体融入集体伟业的奋斗哲学；在娲皇庙，解读“女娲”所代表的维护整体和谐的担当精神。通过将神话从书本讲述变为实地体验，引导青年学生直观感受脚下土地所承载的厚重中华文脉，深刻理解长治地区在中华民族精神谱系中的独特地位，从而激发“我从哪里来”的文化归属感与“我属于中华民族”的身份自豪感。

(二)文创实践赋能传播：在创意设计中活化共同体文化符号

为让神话精神可触可感，支部推动将其进行创造性转化。我们打造了“文创赋能+精神传承”特色活动。例如，在面向考研学生的“研途相伴”主题党日活动中，支部成员自主设计并赠送了“精卫填海”主题文创产品。书签、笔记本上印有精卫鸟图案和“乘风破浪”等励志金句，将神话蕴含的“坚韧奋斗”精神，具体化为对学子攻坚克难的实际鼓励。这一过程，本身就是将抽象的共同体意识，通过设计、制作、赠送、解读环节，转化为具象的文化关怀与情感纽带，使“铸牢”工作有了生动载体和温暖温度。

(三)研学竞赛赋能转化：在学研创赛中升华共同体时代价值

支部积极推动神话精神从文化认知向学术探究和实践创新层面升华，形成“课题研究+竞赛驱动+思想引领”的有机融合模式。

深耕课题研究：鼓励党员结合马克思主义理论专业，对神话进行学理阐释。支部成员深度参与《晋文化中的共同体叙事》重大专项研究，从多民族交往交流交融的视角，挖掘神话中蕴含的团结、共创、守护等共同体叙事元素。相关成果获省委外事办采纳，实现了理论研究服务社会。

驱动竞赛实践：指导学生党员将神话精神融入“挑战杯”、“互联网+”大学生创新创业大赛。2024年，支部指导的《天宫重塑——上党女娲补天神话文创产品计划》项目成功立项山西省高等学校大学生创新创业训练计划项目。在备赛过程中，团队深入探讨如何将“补天”蕴含的“担当与修复”精神，应用于当代社区治理、民族团结等现实议题，实现了神话精神的创造性转化与创新性发展。

强化思想引领：在各类研讨和竞赛分享会中，支部有意识地将话题引向“新时代青年如何弘扬精卫、女娲精神，为中华民族复兴伟业贡献力量”,引导党员在学术探索和创新创业中，自觉思考个人与国家、民族的关系，实现专业成长与思想成长的同频共振。

三、实施效果：实现“三个显著提升”,育人成效初步显现

通过系统实践，支部工作取得了阶段性成效，主要体现在以下三个方面：

党员理论素养与政治认同感显著提升。通过“神话解码”式的深度学习，党员对“铸牢中华民族共同体意识”的理解，跳出了抽象的概念背诵，深入到文化基因和精神血脉的层面。

支部活动感染力与组织凝聚力显著提升。“神话”主题赋予了支部活动独特的吸引力和代入感。从实地研学到文创设计，活动参与率与互动性明显提高。例如，“研途相伴”活动覆盖并切实帮助了70余名考研学生，同学们反馈“收到的不仅是礼物，更是一种来自组织的、有文化底蕴的精神力量”。支部的向心力、凝聚力和服务学生的实效性同步增强。

品牌特色与社会影响力显著提升。“依托本土神话资源开展铸牢教育”已成为支部鲜明标识。支部相关工作被学院、学校官网报道，相关研究成果和政策建议获得上级部门采纳。《天宫重塑——上党女娲补天神话文创产品计划》大创项目等已成为低年级学生向往参与的标杆项目。支部初步探索出了一条将地方文化资源有效转化为高校基层党建和思想政治工作优势的特色路径，在校内起到了示范作用。

四、经验启示：把握“三个关键”,探索可复制推广的实践路径

关键前提是深度挖掘本地文化资源的“铸牢”教育价值。高校基层党组织开展共同体意识教育，不能“上下一般粗”。必须主动寻找、深入挖掘所在地区独有的历史文化资源(如神话、古迹、红色遗址等),并对其进行符合时代要求的创造性解读，找到其与“铸牢”主题的内在契合点，让全国性的宏大叙事在地方性的具体文化情境中“落地生根”。

关键路径是推动“文化叙事”与“党建实践”的深度融合。要避免“两张皮”,必须设计一系列将文化符号转化为具体实践行动的载体和环节。我们通过“研学(寻根)一文创(活化)一科研(升华)”的链条，使神话精神贯穿于党员教育、组织生活、服务群众、专业学习的全过程，实现了文化育人与实践育人的统一。

关键目标是实现“思想引领”与“学生成长”的同频共振。所有教育活动的最终落脚点是学生的成长成才。必须将共同体意识教育紧密对接学生的学业发展、就业创业、精神需求等实际问题。我们的考研帮扶、竞赛指导等，都融入了神话精神激励，使学生在解决实际困难、追求个人发展的同时，潜移默化地增强了对共同体价值的认同，实现了“润物细无声”的效果。

下一步，支部将继续深化这一实践，进一步拓展神话精神教育的载体和形式，加强成果的系统梳理与宣传推广，努力为高校基层党支部创新开展中华民族共同体意识教育，提供一份来自“神话沃土”和“黄文秀党支部”的生动答卷。