案例概要和创新之处：

案例概要：本案例聚焦数学系铸牢中华民族共同体意识教育实践，紧扣学校统战部署，立足学科与师生特点，坚守“党建引领、统战聚力、师生联动、知行合一”原则，覆盖少数民族师生、党外知识分子等四大群体。通过搭建“连心桥”、凝聚“智囊团”、激活“红色引擎”、培育“青春力量”系列举措，推动统战工作与教学科研、学生培养、学科发展深度融合。实践成效显著,师生“五个认同”增强，各民族交往交融深化，实现民族团结教育与育人、学科发展协同增效，为高校同类统战工作提供可复制样本。

创新之处：1.群体覆盖靶向施策：针对不同群体需求精准发力，“一类群体一套方案”,提高针对性。2.实践架构四位一体：构建“连心桥+智囊团+红色引擎+青春力量”模式，形成全维度工作闭环，提升系统性与实效性。3.育人路径学用融合：打破单一理论学习模式，推动意识教育与教学、科研、文化交流、志愿服务深度融合，实现“知”行”合一。4.机制建设长效衔接：强化“一对一”帮扶等有效做法为长效机制，推动工作从“阶段性”向“常态化”转变，保障事业持续推进。

一、工作思路

数学系党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神、习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话和全国民族团结进步表彰大会精神，紧密围绕学校统战部部署要求，立足数学系学科特色与师生构成特点，将铸牢中华民族共同体意识作为统战工作的核心主线。坚持“党建引领、统战聚力、师生联动、知行合一”原则，聚焦少数民族师生、党外知识分子、党员干部、青年学生等关键群体，通过搭建沟通桥梁、凝聚思想共识、强化责任担当、培育青春力量，推动统战工作与教学科研、学生培养、学科发展深度融合，切实筑牢各民族师生团结奋斗的思想根基，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强统战保障。

二、主要做法

(一)搭建“连心桥”,精准服务少数民族师生

少数民族师生是民族团结的重要载体，数学系以座谈会为纽带，构建精准化服务体系。2025年12月17日，举办“筑牢中华民族共同体意识”座谈会，邀请24个不同少数民族教师代表和学生代表参会，系领导班子全程参与。系党委书记详细介绍学校和数学系在民族工作中的举措成效，传达国家及学校关于保障少数民族师生权益、促进各民族交往交流交融的相关政策，让少数民族师生充分感受组织温暖。同时，鼓励师生代表结合学习、工作和生活实际，围绕课程学习、科研创新、生活服务、文化交流等方面建言献策，共收集有效意见建议16条，为系部精准开展民族工作提供了第一手资料。

(二)凝聚“智囊团”,发挥党外知识分子优势

党外知识分子是教学科研的中坚力量，也是铸牢中华民族共同体意识的重要推动者。2025年12月26日，数学系召开党外知识分子座谈会，系党委书记王永岗带领大家深入学习习近平总书记关于党外知识分子工作的重要论述和铸牢中华民族共同体意识的核心要义，通报系部近期发展情况与未来规划，鼓励党外知识分子结合专业所长，围绕服务地方教育和推动科研成果向实际服务转化深入交流，充分激发其投身教学科研、服务民族复兴的积极性。

(三)激活“红色引擎”,强化党员先锋模范作用

以主题党日活动为抓手，强化党员在铸牢中华民族共同体意识中的政治责任与担当。2025年12月30日，数学系师生党支部联合开展“凝心铸魂聚合力同心共筑中华情”主题党日活动，全体党员参与专题学习与交流研讨。专题学习环节，集中学习习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要讲话精神、《中国共产党统一战线工作条例》,观看民族工作专题纪录片《同心共筑中国梦》,引导党员深刻认识统战工作与民族工作的重大意义。

(四)培育“青春力量”,深化青年学生思想引领

针对青年学生特点，以主题团日活动为载体，推动共同体意识教育入脑入心。2025年12月，开展“铸牢中华民族共同体意识”主题团日活动，全体学生参与沉浸式学习与实践体验。活动中，组织同学们齐唱团歌，系统学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，通过案例分享等形式，深入解读共同体意识的核心要义与实践要求。设置“民族文化分享会”环节，鼓励各民族学生分享本民族的历史文化、传统习俗、特色美食等，增进民族间的相互了解与认同。

三、实施效果

(一)师生思想共识全面凝聚

通过系列教育实践活动，全体师生对铸牢中华民族共同体意识的重大意义、核心内涵理解更加深刻，“五个认同”显著增强，少数民族师生归属感、幸福感得到提升，主动融入集体的意识进一步增强。党外知识分子思想认识进一步统一，党员教师责任担当进一步强化，青年学生民族自豪感与爱国情怀充分激发，形成“人人关心民族团结、人人维护民族团结”的良好氛围。

(二)师生交往交融深度推进

各类座谈会、主题活动打破了不同民族、不同身份师生间的沟通壁垒，构建了多层次、宽领域的交流平台。汉族与少数民族师生之间、党员与党外人士之间、教师与学生之间的联系更加紧密，各民族师生在携手合作中增进了感情、凝聚了合力。系内形成相互尊重、相互包容、相互帮助的和谐氛围。

(三)育人与学科发展协同增效

将铸牢中华民族共同体意识全面融入教学科研和学生培养全过程，推动育人工作与学科发展深度融合。青年学生在实践活动中提升了综合素养，实现了民族团结教育与人才培养、学科建设的良性互动。

四、经验启示

(一)党建引领是根本保障

铸牢中华民族共同体意识的统战工作，必须坚持党建引领，将党的领导贯穿工作全过程各方面。数学系通过党委统筹规划、党支部具体落实、党员带头示范，确保各项活动始终沿着正确政治方向推进。实践证明，只有强化党建引领，才能凝聚起统战工作的强大合力，确保政策落地见效，为民族团结进步工作提供坚实政治保障。

(二)精准施策是关键方法

统战工作面对不同群体，需求差异明显。数学系针对少数民族师生、党外知识分子、党员、青年学生等不同群体的特点，既关注少数民族师生的实际需求，又发挥党外知识分子的专业优势，既强化党员的责任担当，又贴合青年学生的认知规律。精准对接需求、分类开展工作，让教育实践活动更具针对性和实效性，实现“一把钥匙开一把锁”。

(三)师生联动是核心动力

民族团结的主体是全体师生，只有激发师生的主动性和创造性，才能让共同体意识真正扎根心底。数学系始终坚持以师生为中心，通过搭建交流平台、畅通表达渠道、鼓励实践参与，让师生从“旁观者”变为“参与者”,从“被动接受”变为“主动践行”。师生在互动中增进感情，在实践中深化认同，为统战工作注入源源不断的内生动力。

(四)长效机制是重要支撑

铸牢中华民族共同体意识并非一时之功，需要久久为功、常态推进。数学系在活动开展过程中，注重总结成功经验，将“一对一”帮扶、建言献策、课程融入等有效做法固化下来，为工作持续开展提供制度保障。

今后，数学系将继续秉持创新理念，不断优化工作方法，扩大活动覆盖面，提升工作实效性，持续推动铸牢中华民族共同体意识融入学科建设、教学科研、学生培养各方面，以高质量统战工作助力学校发展和民族复兴伟业。